当前位置：师德建设永远走在路上
师德是一个永恒的话题，也是一个国家道德水平的标杆。师德的感召力，可以撼天动地，可以影响久远，可以摧枯拉朽。修养学识高，才是人家的老师；自己立得正，才是人家的示范。老师是公众人物，当老师就要经得起道德的拷问。师德是很宽泛的题目，我们倡导三点。
一、要有大局意识、政治意识、责任意识
当老师要用教育家的标准要求自己。没有哪一位优秀教师、没有哪一位教育家，大局意识、政治意识、责任意识不强的。用教育家的标准要求自己，首先就应该用“三个意识”来要求自己。师德的灵魂是责任。我大胆地下这样一 个结论：如果老师都是不负责的，这个国家必然会灭亡。我昨晚翻阅了教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，里面有一句话：“教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。”这句话说明了老师的责任是何其之大！叫一声“老师”可不是那么简单的，那就是一种信任与崇敬，那就是一种责任与希望。学习成绩越好的学生越崇拜老师，老师的一句话、一个动作、一个事例，学生可能会记一辈子。领导干部讲的话、做的事，有谁能记得？这足可见老师身上的责任有多重！一个老师不明白职业的神圣、重要，不倾心全力干好工作，整天想改行调走，整天埋怨这责怪那，不“安营扎寨”，不爱生如子，不奉献爱心，怎么能履行好育人的重要责任呢？当老师还要做“明白人”。对党和国家的路线、方针、政策，对各级党委、政府的工作要求与整体布局，对当前发展的形势与任务，对目前各方面存在的不足和问题，都要有一个基本的了解，都要有一个基本的共识，如果总是搬书本抠教条，跳不出三尺讲台和几间教室，做不了好老师！
当老师还要胸有全局。一个面由若干点组成，全局由各部分组成，每个教师都是一个点，这个点的每个行动、每句言语，对另外的点都是有影响的。教师生活在家庭、家长、学生、学校、社区、社会之中，影响面很广，你是有经历的人，对小孩子有示范性；你是有知识的人，在社会上有影响力；你是有话语权的人，在教室里有舞台。如果你不考虑全局地去做事说话，会产生什么影响和作用？
二、要有爱心、信心和事业心
“心”这个字是很有意思的，它既是意识又是物质；既是个体的又是社会的。不用心干事，什么事也干不好。我写过六个字：“清在心，廉在行。”去年，上级纪委要求各级领导抄写廉政警句，我没有按发下来的廉政警句写，而是写自己的从政思考。这是我个人的体会，一个是心态，一个是行为。心态不平衡，行为不端正，必然会大胆妄为，违纪违法。我主张教师要在“心”字上尤其是在爱心、信心、事业心“三心”上下功夫。
有爱心是当老师最基本的道德要求，自古以来就有很多“爱生如子”的生动故事。当老师没有爱心能当好吗？印茶镇考上广西医科大学的一个学生给我写了封信，信中无意中说到了我们有些老师爱心还不够，我不妨念一段。他说：“从小学到初中，我没有少哪个学期不是欠学校的费用，怎么样的班主任我都遇见过，有冷漠的、鄙视的，我也曾因为老师不同意欠费，伤心回家过，那种感觉现在想起来很难受。但让我感到欣慰的是大多数老师是关心鼓励我读书的……”这几句话表明我们大多数老师是非常有爱心的，但也有些老师做得不够，伤害了孩子的心灵。我们毕竟是在贫困地区当老师，来自贫困家庭的孩子多，我们的某一句话、某一个行为，看起来是有道理的，实际上却伤害了他们。比如，催交学费有错吗？校长天天逼老师，老师不催学生行吗？但我想，即便是很有道理的事，假如注意点语言和表达方式，给学生的印象会更好。只要老师有一颗爱心，像严父慈母一样，像亲戚朋友一样对待学生，会造福他们一辈子。平时说的“教学相长”，也需要爱心，没有爱心是做不到的，学生排斥你、拒绝你，有隔膜、有距离，你怎么“相”、怎么“长”？有句话说得好，“得天下英才而教之，一乐也”，这种快乐不是每个行业、每个人都享有的。西方教育家说过：“教师的爱心是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”这种爱心是何其宝贵、何其感人啊！
教师对自己选择的职业要有信心。自古以来就有“天地君亲师”之说，民间“一日为师，终身为父”的说法也很流行，这说明教师的地位是很高的。一当老师就想改行，一有机会就想调走，一上讲台就发牢骚，一碰到困难就想逃避，不把教育当事业干，迟早要被时代淘汰、被学生淘汰、被社会淘汰。教育是伟大的事业，教师要热爱这个事业、敬畏这个事业、干好这个事业、献身这个事业！
当老师一定要有事业心。爱岗敬业是我们的最低要求、最低标准。不能只靠中师、大专、本科那点知识底子，只靠在学校学到的那点老本，要不断学习，人不学习肯定要落后，“学然后知不足，教然后知困”，教师是两者兼有，更应该时时感受到学习的紧迫性、重要性、长期性。干好事业的基本要求是能力和素质，干好事业的根本方法是不断学习，每一位老师都应该做到“学而不厌、诲人不倦”，只有这样，教育这个伟大事业才有希望。
三、要有无私奉献精神、探索创新精神和艰苦创业精神
“人是需要有一点精神的”，这是毛泽东同志说的。精神的作用是巨大的，战胜困难很多时候就是靠精神。我希望老师都要有无私奉献精神、探索创新精神、艰苦创业精神。
老师最令人感动的就是那种不计学生回报、不论学生亲缘的无私奉献精神，所以有人用“蜡炬”来形容老师，燃烧了自己，照亮了他人；也有人用“粉笔”来形容老师，一撇一捺在黑板上消耗的是自己美丽的身体，转化成的则是知识、智慧；还有人用“人梯”来形容老师，无私地让学生踩着自己的肩膀一步一步前进，谱写了“青出于蓝而胜于蓝”的动人诗篇。有首歌写道：“长大后， 我就成了你， 才知道那块黑板，写下的是奉献， 擦去的是名利。”这些词语、这些歌曲，无论在什么地方读到、在什么时候听到，我都很感动。据我了解，很多老师每天早早地就离开了家，顾不上和孩子讲一句话，晚上回到家时，小孩又睡着了，依然讲不上一句话。农民是“日出而作、日落而息”，老师是“闻鸡起舞”“夜不能寐”啊！当然，比这些更感人的事情还有很多。但是我们也要看到，也有一些不好的风气，就是所谓的“吃”学生现象，我们说不能让老师“穷教书”，却也不能让老师“忙赚钱”。没有坚守三尺讲台的决心，没有摒弃名利的操守，肯定成不了好老师。无私奉献精神的体现是多方面的，比如过教师节，不能老是等学生送鲜花祝福，可不可以在这一天“奉献”一下呢？如果每位教师都种一棵树，十年、二十年该是多大的一片“教师林”啊！这片林子就不仅仅是绿化意义了，也不仅仅是经济意义了，其教育意义、道德意义是多么大啊！我始终认为，教师不是一个功利性的职业，而应该是一个育人型的岗位。
当今时代，探索创新精神越来越重要。世界日新月异，情况瞬息万变，学生情况不一，教改不断推进，如果不去创新教学方式，总是上网下载教案，总是年年炒旧饭，总是千个学生一个教法，因循守旧，刻板教条，就教不好书，育不好人，适应不了形势。特别是前面已提到的教学改革，不探索创新，靠调动几个人、支教几年时间，解决不了根本问题。艰苦创业精神在任何情况下都不能少。目前，我们经济发展水平不高，教育投入的项目非常多，不可能面面俱到，学校的条件和环境还不理想，和以前比有所改善，但离目标和要求、离愿望和期待还有很大差距。在这种情况下，我们要是退缩，无所进取，不去奋勇争先，是干不成事的。我留意了一下先进教师的情况，并非在县中、县小、乡镇中心校的教师才干出了一番成绩，很多教师是在艰苦条件下自强不息、不畏艰难、有所作为的，也并非贫困地区的教师不能干、素质低，我们的很多教师一调到百色、南宁的重点学校就是骨干，许多教师在全广西甚至全国都很有名气，说明条件差也可以大有作为！
（写于2010年9月）
(作者系广西壮族自治区政协秘书长、办公厅主任)
